Накопительно-дисциплинарная система наказаний для учащихся |
|
|
|
Написал Алексей Абрамов
|
|
26.09.2008 г. |
|
Вот к примеру: -------ЦИТАТА------
Накопительно-дисциплинарная система наказаний для учащихся
«Авторской школы Бойко»
Все нарушения, установленных в «Авторской школе Бойко», правил подразделяются на следующие виды:
1) учебные нарушения;
2) дисциплинарные нарушения
В журнале, на специально отведенной странице, учителем- предметником отмечаются все нарушения, которые произошли на уроке.
О нарушениях сообщается родителям в тот же день SMS сообщением или по E-mail
УЧЕБНЫЕ НАРУШЕНИЯ
К учебным нарушениям относятся:
невыполненное домашнее задание (полностью или частично);
невыполненная классная работа;
несданная на проверку работа
Любая невыполненная работа отрабатывается после уроков. Учитель – предметник делает соответствующую отметку о нарушении в журнале и выписывает учащемуся направление на отработку. После уроков учащийся выполняет невыполненное задание и дополнительное задание, объем которого определяет учитель.
В случае получения учащимся более пяти замечаний за учебные нарушения ему выдаётся «штрафная карточка». Учащийся, получивший «штрафную карточку», обязан в течение последующей недели предъявлять ее учителям-предметникам после каждого урока. В «штрафной карточке» учителя-предметники делают отметку о дисциплине и прилежании учащегося на своем уроке. Если в течение «штрафной недели» у учащегося появится еще одно учебное нарушение, действие карточки продлевается на неделю и дополняется обязательным выполнением домашнего задания в школе. В этом случае родители обязательно приглашаются на Совет Директоров.
Если вышеуказанные меры не приносят результата, родители учащегося повторно вызываются в школу и за ребенком закрепляется педагог-наставник, который будет контролировать его учебу и поведение в течение месяца. Работа наставника оплачивается родителями дополнительно.
За все последующие нарушения родителям выписывается штраф, размер которого определяется дополнительным положением о денежных штрафах.
Если ребенок и родители не принимают философию школы, то следующие нарушения влекут за собой расторжение договора на обучение на основании ст. 4.1.3, и исключение из школы.
ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ НАРУШЕНИЯ
К дисциплинарным нарушениям в «Авторской школе Бойко» относится нарушение общешкольных законов, зафиксированных в школьных дневниках, и классных правил
НАКАЗАНИЯ ЗА ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ НАРУШЕНИЯ:
написание на листе своей ошибки и слов раскаяния;
посильный физический труд на благо школы;
конфискация мобильного телефона и последующим обсуждением с родителями целесообразности наличия телефона у учащегося
В случае накопления свыше пяти дисциплинарных нарушений учащийся работает в свой выходной день в течение трех часов (посильный труд на благо школы)
-------КОНЕЦ ЦИТАТЫ------
Уверен, что места для унижений учащихся в этой школе нет. Потому что всем все понятно.
|
|
Последнее обновление ( 07.03.2009 г. )
|
...
Комментарии
Никакое общественное порицание не действует, да и не действовало на "настоящих" хулиганов и в наше время. Это даже играло им наруку - такое внимание, лишний раз выделиться.
Прошли времена, когда рабочий за станком зарабатывал больше квалифицированн ого инженера. Сейчас знание - действительно сила. И это начинает понимать даже подростающее поколение. Цитировать
Общественное порицание не действует. Потому что наказанный провинившийся испытывает не стыд, а праведное негодование.
И роль СМИ и либерастов в этом деле очень велика.
Сейчас страна набирает силу. И я надеюсь, что у Путина и Медведева хватит политической воли разогнать прогнивший гадюшник - систему образования России.
"Педагогика сотрудничества" - это отличный подход. Для тех ребят, которые хотят сотрудничать.
А те, кто не хотят?
Ситуация усугубляется многочисленными отмазками от армии, которая худо-бедно, но вправляла мозги отдельным полудуркам.
Вывод прост: пока нарушения Правил поведения находятся в некоторых пределах - причем Правил не только в стенах школы, но и вне ее - как это было в СССР - должны быть локальные воздействия. Кому не помогает - нужно отсаживать от нормальных к себе подобным в спекциализирова нные заведения. И три ступени ("элитная", "нормальная" и "спец") явно мало. Тем более, что первые две определяются кошельком родителей. Цитировать
Кстати, почему "дура"?
его вроде как Сергей Владимирович зовут :) Цитировать
Главная задача учителей в масштабе школы - сделать обучение бесконфликтным, то есть снять давление на ученика со стороны ( восемь позиций - перечислять не буду, включая давление родителей). Кроме того, учение, как процесс, взаимообразный. То есть учителя учатся у детей, а дети от учителей.А любая система наказаний - это одностороннее обучение, главный итог которого воспитание угодничества, лицемерия и их производных - хамства, ханжества, цинизма и т.д. Цитировать
Существуют некие дисциплинарные рамки, соблюдение которых необходимо для качественного образования (посещение уроков, отсутствие опозданий, наличие учебного материала, дисциплина на уроке). Выход за эти рамки снижает качество образования не только нарушителя, но и окружающих.
Как поддерживается дисциплина в умах либералов-теоретиков?
"Учитель делает нарушителю предельно корректное замечание. Объект воспитания корректирует свое поведение. Если не корректирует - делается запись в дневнике и все становится хорошо."
На практике же все по другому:
а) Учитель делает замечание в грубой и обидной форме (профессионалов в школе осталось мало).
б) Ученик игнорирует замечание, или вообще окровенно посылает педагога куда подальше.
в) Дневник ученик просто не дает. Родителям пофиг, они в школу не приходят.
г) Учениика исключают из школы.
Это вы называете бесконфликтным обучением?
Здесь же есть изложенные в доступной форме Правила. И изложены санкции за их нарушение. Все.
Есть ли тут простор для творчества педагога? Безусловно. Потому что Правила - это не прейскурант с точно отмерянными воздаяниями.
Про учебный процесс - вообще не понимаю, что возмущает.
При пониженной мотивации (а именно она - причина невыполненных заданий) регламентирован но увеличивется степень контроля над работой учащегося.
Чаще в школе надо бывать. Долиберастились до того, что в школах травой в открытую торгуют…
>>А любая система наказаний - это одностороннее обучение, главный итог которого воспитание угодничества, лицемерия и их производных - хамства, ханжества, цинизма и т.д.
А вот это интересно, кто придумал? И когда? "Одностороннее обучение" было на Руси испокон веков и сколько Людей было им воспитано. Было оно и в советской школе.
Педагогика сотрудничества эффективна для тех, кто хочет сотрудничать. И на них система наказаний не распространяетс я - просто потому, что не за что наказывать.
А Вы пропагандируете не бесконфликтност ь, а вседозволенност ь. Причем двухстороннюю - учитель получает право оскор…, а ученик - нарушать. Цитировать
Ну дада сообщаю источник: Виктор Федорович Шаталов, "Куда исчезли тройки."
Педагогика сотрудничества эффективна всегда, но эффект тем больше, чем больше учителей ее применяют в рамках школы. В любом случае, это всегда шаг вперед.
В школе Бойко препятствием является сам директор, а это я и называю идиотизмом. Налицо армейская система воспитания, Цитировать
RSS лента комментариев этой записи.